內蒙古輕工職業技術學校 中等教育質量年度報告

?內蒙古輕工職業技術學校

中等教育質量年度報告

一、學校情況

（一）學校概況

內蒙古輕工職業技術學校始建于2006年，是經內蒙古自治區人民政府和教育廳批準設立的全日制普通中專學校。學校占地23124平方米，總建筑面積20481.75平方米。

學校開設護理、幼兒保育、旅游服務與管理、影像與影視技術、會計事務共五個專業。建成與專業建設配套的醫學綜合實訓中心、教育與藝術實訓中心及多媒體實訓中心先進的校內實訓基地。

（二）學生情況

2024年，我?，F有全日制在校生22人。男生8人，女生14人。2024年無新生，畢業14人。我校學生基本以農村戶籍為主。

（三）教師隊伍

學?，F有教職工25人，其中專任教師10人，兼職教師3人。專任教師中高級、副高級職稱3 人，中級職稱1人，初級職稱1人。雙師型教師3人，占專任教師的30%。學校師生比為1：3。

（四）設施設備

學?，F有教學儀器設備106臺（套），設備總值 35.18萬元，生均教學儀器設備值 9772元?，F有實訓實習工位數總計約60個，生均實訓實習工位數3個。有教學用計算機共295臺，生均教學用計算機13臺。有紙質圖書3257冊，生均紙質圖書148冊。P

二、學生發展

（一）學生素質

學校結合中職學生實際，積極踐行社會主義核心價值觀，著力推行“陽光 德育”工程，幫助學生形成陽光心態。通過政治理論課程教學與課內外實踐活動有機結合，逐步形成了全方位、多層次、寬領域的理論與實踐相結合的育人模式，廣泛開展以教師指導、學生主導、形式多樣的第二課堂教學活動。學校還將法制 安全教育、行為習慣養成教育、職業素養教育、健康教育等納入課堂教學中，以 使學生在掌握職業技能的同時，培養做人做事的能力，提高職業道德素養，具有良好的思想品德，成為對社會有用的人，實現成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

目前，我校學生思想穩定，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法。上學期期末測試中，文化課合格率為90%，專業技能合格率為86%，體質測評合格率為100%，畢業率為100%。

（二）在校體驗

學校通過問卷、座談等方式在學生中開展調研活動。2023年12月，學校對在校學生發放網絡調查問卷的形式調研，總體滿意度65.28%，其中課堂育人滿意度66.13%、課外育人滿意度62.9%、思想政治課教學滿意度74.19%、公共基礎課教學滿意度69.89%、專業課滿意度67.74%。 

（三）資助情況

學校始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，校長作為學生資助領導小組組長親自來抓此項工作，并配備了專門的工作人員、辦公場所及辦公設備。嚴格貫徹落實資助有關政策，及時修訂完善相關實施辦法，細化工作流程，做到分工明確、責任到人，通過發放、張貼《國家學生資助政策宣傳單》，班會等途徑，對國家學生資助政策進行宣傳，讓每位學生和家長都知曉國家相關的最新政策。學校做到廣泛宣傳，規范評審，確保資助資金?？顚Ｓ貌⒓皶r足額發放。2024年，學校共有58人次享受免學費；助學金累計發放14人次。

（四）就業質量

2024年，學校畢業生共14人，順利升學14人，待就業0人，就業率100%。

（五）職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，實現高技能人才培養。加強學生職業能力的培養，注重學生的就業實踐培訓。根據目前的就業形勢以及市場需求，開展了多項就業指導活動，有實效性、有針對性地培養學生的職業能力。

三、質量保障措施

（一）專業動態調整

學校開設有護理、幼兒保育、旅游服務與管理、影像與影視技術、會計事務共五個專業。

學校緊密圍繞地方經濟社會發展需求，深入本地及周邊企事業用人單位展開調查研究、了解各專業畢業生就業情況，結合地方產業結構以及學校專業設置與調整規劃，在廣泛調研和論證的基礎上不斷進行專業方向調整與優化，提高專業建設水平。

（二）教育教學改革

1.公共基礎課改革。根據國家相關文件要求，重新修訂各專業的實施性教學計劃，按照教育部印發的教學大綱（課程標準）規定開齊、開好德育、語文、數學、思想政治、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎等課程，并加大勞動課、體育課的比重。三年制中職前兩年每學年安排40周教學活動；第三年前半年安排20周教學活動，后半年校內實訓，總學時數3200，公共基礎課程學時1000，占總學時的 1/3。

2. 專業對接情況。公共基礎課與專業學習、社會生活有機結合，立足于為學生成長奠基。探索將公共基礎課與專業課進行深度融合，進行教學方法改革，在公共基礎課程試行推廣行動導向教學法，培養學生的關鍵能力，取得了良好的效果。

（三）教師培養培訓

學校十分重視師資隊伍建設，出臺了《內蒙古輕工職業技術學校師資隊伍建設規劃》，始終堅持不渝地把培養一支能力強、業務精、思想品德高的教師隊伍作為學校工作的重點，制定了教師行為準則，堅持開展教師政治學習，保證教師參加各種形式的培訓，提供盡可能多的機會，使教師的職業道德、實踐能力、教學水平、現代教育信息技術應用能力不斷提升，為學校教學改革、教學質量的提高提供了強有力的師資保障。學校通過召開會議及組織多次信息技術、多媒體課件制作等培訓，逐步轉變教師教育信息化的理念，使教師充分認識到教育信息化的重要性和必要性，在教育教學和教育管理中運用信息化技術，提高教育教學效率，全面推進素質教育已經在全校師生中達成共識。同時，通過組織全體教師參加校本培訓的方式，我校教師應用信息技術的能力普遍提高，能夠將計算機、多媒體和網絡技術應用于教育、教學、管理和研究的許多環節。

（四）規范管理情況

1.教學管理。扎實抓好教學常規管理，實施高效課堂。高度重視教師備課、上課、作業、考試、考核各個教學環節的指導和督查，充分發揮“學生評教”功能作用，積極開展教師賽課、專業技能比拼等活動，努力提升教師執教能力，向課堂要質量，要效益。規范年度考核，建立良性激勵機制，調動教師教育積極性。

2.學生管理。學生科全方位地抓好學生的常規管理，學校對學生的手機嚴格管理，每個教室配手機收納袋，規定學生上課時必須上交手機，促進學生良好品質的形成。抓好學生自治組織——學生會的工作，重視學生自我成長，積極探索完善學?！嗉墶獙W生自治組織三級管理模式，繼續發揮學生會及其他學生組織的等學生自治組織的作用，引導學生自我管理、自我約束、自我提升。此外，學校注重加強學校、家庭、社會的聯系，及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好學生管理工作的合力，有效地提高了學生管理的效果。

3.財務管理。學校加強財產管理、固定資產管理及項目采購工作，規范報銷流程。2020年完成校內各項目組的質保金核對、開票、退票等工作。做好學校固定資產清理、報廢及登記工作，健全及完善職校的資產管理制度，時登記所購置的資產并按要求錄入學校數據庫。及時跟進各項目，并配合做好各項目的驗收登記工作。

4.后勤管理。學校后勤部門圍繞“務實規范，優質高效”的服務宗旨，結合頭緒多、事務雜、突發性強的工作特點，一方面不斷強 化后勤人員的服務意識，完善內部管理制度；一方面制訂具體工作流程，實行精細化管理，全力為教育教學一線服務。加強硬件建設，綠化美化校園；強化精細管理，做好立檔建賬，做到物資采購有登記，消耗有記錄，借出有手續；靈活協調分工，保障后勤供給，有效提高了工作效率。

5.安全管理。學校嚴格執行教育局有關文件精神及要求，認真開展各項安全防范工作，重點加強學生安全教育，無發生重大安全事故，保障了師生及校園的安全穩定。開學初進行安全知識講座學校除聯合派出所，舉行安全教育輔導講座及一系列安全教育活動。開學第一課也把安全教育列為重中之重。日常教學過程中舉行各類安全教育主題班會，進行各項安全演練。

（五）德育工作情況

1.德育課實施情況。學校按國家要求開設德育課程，加強德育體系建設，德育課程設置科學。根據年級開設《職業生涯規劃》、《德育》、《心理健康》等課程，全方位構建德育課程架構，全時段多層次對學生進行德育課程教育。德育課每周不少于四節，落實“五有”，有大綱、有教材、有計劃、有課表、有教師，保證了德育課的正常教學。

2.創新德育工作，創建積極向上、文明和諧校園。學校一直以來把德育放在教育教學的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規律和人才成長規律，切實把學生的思想品德和職業道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。 一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗敬業為重點的職業道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。二是加強德育活動課程建設。按照國家規定的德育課程，不斷完善德育內容和要求，改進德育方式方法，繼續開展班級班干值周制度，組織好軍訓、跑操運動、各種球類比賽、趣味運動會、文藝活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學，提高德育的針對性和實效性。

（六）黨建情況

學校以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆六中全會精神為指導，全面落實新時代黨的建設總要求，緊盯目標、狠抓落實，全面加強黨的政治、思想、組織、作風和紀律建設，隊伍向心力、凝聚力、戰斗力和黨建工作水平顯著提升。緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。

一年來，通過個人先學、集中再學、深入研討等方式，重點學習了黨的二十大精神，全面落實新時代黨的建設總要求，緊盯目標、狠抓落實，全面加強黨的政治、思想、組織、作風和紀律建設，隊伍向心力、凝聚力、戰斗力和黨建工作水平顯著提升。組織全校黨員進行了若干專題的研討，使學校領導班子成員更加清醒地看到學校全面、協調、可持續發展中面對的困難與挑戰，更加明確了工作思路，為學校總體工作提供了堅強的思想和組織保證。

開展全校性政治理論學校活動。把“三會一課”、黨員教育管理、組織發展工作、思想政治工作、繳納黨費、黨建園地等內容列入黨建目標管理，推動黨員教育、管理和監督工作的落實，促進了黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模范作用發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

校企合作是提高學校辦學實力的重要途徑。學校與企業進行全方位、深層次、 多形式的合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現學校、企業與學 生共贏的發展。多年以來，學校與北師大豆豆幼兒園、中科院幼兒園、內蒙古醫科大學附屬醫院、內蒙古自治區人民醫院等進行校企合作。根據我校實際，經與企業對接洽談，已與上述企業建立了長期合作關系，不僅有效解決學生就業問題，而且還在部分企業建立了學生實習基地。

（二）學生實習情況

學校充分發揮實訓、實習環節在人才培養工作中的作用，從系統設計專業實 踐教學課程體系入手，培養實訓教學師資隊伍，強化實訓教學管理，建成了能滿 足實踐教學需要的校內外實訓基地，通過“理論+實踐”課程教學模式，有效提升了學生專業綜合能力和創新能力。 為進一步加強畢業生頂崗實習的規范管理，學校制定了《畢業生頂崗實習管 理制度》，積極跟蹤學生實習情況，同時實行校企雙方共同考核制度，考核分優秀、良好、合格、不合格四個等級，對階段表現優秀的學生進行適當的表彰獎勵，頂崗實習考核成績作為評價學生學習情況的重要依據。學校還組織優秀畢業生回 校做報告，激勵在校生努力學習專業技能，為走上社會打下堅實基礎。

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養

學校積極探索“技能+”人才培養模式，加大分類培養、分層教學的實訓環節訓練，鼓勵師生參加各類技能大賽。學校還推動用人企業參與人才培養全過程，將深化產教融合、校企合作、工學結合，將技術技能人才培養標準貫穿于教學、實訓、實習和實踐全過程。促進了項目教學、案例教學、任務導向等教學模式成熟，加大了實習實訓在教學中的比重。

（二）社會服務

學校堅持“開放辦學、服務社會”，充分發揮師資、設備條件等資源優勢，為社會經濟發展提供動力“引擎”。一是在保障學生正常實習的基礎上，學校創辦駕校為社會開展駕駛員培訓工作。二是服務脫貧攻堅，開展建檔立卡人員技能培訓。三是與縣檢察院共建綠傘之家，幫助問題青少年培訓技能。四是積極倡導教職工義務到社區、敬老院等地開展捐贈、心理咨詢、幫扶等“獻愛心”便民服務。通過這些活動，向公眾充分展示了職業教育改革發展成果，傳播職業教育正能量、好聲音、新形象，擴大了我校社會影響力。

六、舉辦者履責

（一）經費保障

目前學校辦學經費來源一是由創辦者出資，二是國家免學費撥款。學校嚴格各項經費使用管理，本著節儉、夠用的原則，確保教育教學經費。

（二）政策措施

一是充分發揮企業行業有辦學中的作用，與行業內和企業保持密切聯系，探索建立符合現代服務業和學校特點的人才培養模式，深入推進多元化辦學方向，落實和擴大職業學校辦學自主權。二是堅持走現代職業教育創新之路。創新校企合作機制，加大校企合作力度，通過合作辦學及共建精品專業，促進學校整體辦學理念和水平提升，不斷提高人才培養與培訓水平。三是強化現代管理制度建設。以提高管理水平為突破口，進一步加強學校內部管理，堅持向管理要質量、向管理要效益，提升學校辦學競爭力。

七、特色創新

一是師資力量雄厚，辦學機制靈活，對口升學保障。內蒙古輕工職業學校是依托內蒙古科技職業學院辦學，師資力量及教學資源共享，優化了學校的結構調整和職教資源配置，極大地發揮了這些優質職教資源的效用。同時保證了學生的對口升學率。

二是精細化規劃學業，人性化科學管理。對于報考我校的學生，學校會安排有多年學業規劃經驗的老師，根據學生的學業基礎、興趣愛好、自身條件，合理規劃學生的學業。如有的中考分數較高，有升學意愿，我們的培養就以升學為主；對于文化基礎差，無升學意愿的學生，則以技能培養為主，讓他們有技能，有職業資格證書。同時學校為保障學生安全，實行封閉式管理，同時加強人文素養和行為習慣教育，讓他們即成人又成才。

八、問題與對策

（一）存在問題

1.招生方面。就目前社會上對中職學校存在的固有偏見等多種原因，導致中職學校招生壓力越來越大，近幾年我校招生情況明顯不盡如人意。

2.經費方面。學校經費主要是個人出資，無法獲得政府項目，學校目前由于招生形勢嚴峻，學生數量少，為改善辦學環境，提高教學質量，提升辦學水平，學校在校舍維修與改造，新專業設置與建設，師資培訓與發展，教學設施更新與升級上均急需項目經費的支持。

3.教育教學方面。人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進，教育教學質量還需要繼續提高。

4.校企合作方面。校企合作的深度不夠，企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高，校企合作、工學結合運行長效機制尚需完善。

（二）改進措施

1.積極努力拓寬辦學渠道，尋求合作單位，考察市場需求，解決經費及辦學規模問題。

2.加大對實訓基地建設的投入，不斷添置、更新實訓設備，對實訓場地進行模擬生產場景改造，不斷滿足學生實習實訓需要。

3.深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。

4.加強與企業的交流與合作，提高企業參與人才培養的積極性，建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。