內蒙古輕工職業技術學校辦學章程

?內蒙古輕工職業技術學校辦學章程

序言

內蒙古輕工職業技術學校位于呼和浩特市賽罕區機場路，是經內蒙古自治區教育廳批準，具有獨立招生、開展中等職業教育和頒發國家中等教育學歷證書資格的全日制普通中等職業學校。

學校堅持“依法治校、信譽興校、質量立校、特色強校”的辦學思想，把立德樹人作為根本任務，著力加強中等職業教育現代化，努力辦好人民滿意的中等職業學校。學校多次在就業、資助等方面受到內蒙古自治區教育廳的好評。近年來，學校面向就業、面向市場、面向社會優化專業設置、加強師資建設、調整人才培養方案、提高管理能力，形成了醫學技術類、教育類、數字媒體等特色較為鮮明的專業群，畢業生得到用人單位的積極評價。

學校與內蒙古科技職業學院等多所高職院校簽署長期戰略合作協議，共享醫學綜合實訓中心、學前教育實訓中心、汽車機電實訓中心、數字媒體實訓中心、DIY創意實驗室等職業教育資源，秉承“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”職業教育核心要義，建成了較為暢通的中高職銜接職業教育“立交橋”，也正在為自治區培養知識型、技能型、創新型的中等職業人才做出不懈努力。

第一章 總則

第一條 以黨的二十大精神為指導，認真落實立德樹人根本任務，以社會主義核心價值觀為引領，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面加強愛國主義教育和中華民族共同體意識教育，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，不斷完善學校民族團結進步教育長效機制。

為全面貫徹黨的教育方針，不斷規范學校內部管理體制和運行機制，促進學校依法辦學，規范辦學行為, 完善管理體制和運行機制，建立現代學校制度體系，大力推進素質教育,全面提高教育教學質量，實現學校辦學目標，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，結合學校實際，特制定本章程。

第二條 學校全稱：內蒙古輕工職業技術學校。學校地址：內蒙古自治區呼和浩特市。

第三條 學校性質:公益一類事業單位。學校隸屬于呼和浩特市賽罕區教育局，具有獨立法人資格。依法享有辦學自主權，依法履行相應權利義務，獨立承擔法律責任。

第四條 學制及辦學規模：學制三年，學校占地23124平方米，3個教學班，36名學生。

第二章 辦學理念與辦學文化

第五條 辦學理念：依法治校、信譽興校、質量立校、特色強校。

第六條 辦學目標：培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質技能型專門人才。

第七條

校園文化與特色：融合職業技能培養，營造創新實踐氛圍，促進人才全面發展。

學生發展目標：技能熟練、素質全面、適應崗位、創新思維、終身學習。

教師發展目標：致力于成為行業知識精通、教學技能卓越、引導學生實踐創新、持續自我提升的雙師型教育者。

第八條 學校一訓三風

校 訓：修身、博學、務實、創新

校 風：勤奮嚴謹、崇尚實踐、崇尚技能

教 風：厚德尚能、愛生善教、嚴謹治學、啟智育人

學 風：勤學好問、實踐創新、尊師重道、學以致用

第九條 學校標識

校徽：            校旗：

第十條 校慶日：8月9日

第三章 管理體制和決策機制

第十一條 學校實行黨組織領導的校長負責制。

第十二條 學校黨組織

內蒙古輕工職業技術學校黨組織建設工作依托內蒙古科技職業學院黨總支，在內蒙古科技職業學院黨總支的領導下，發揮政治核心作用。學校黨組織是學校的領導核心，全面領導學校工作，履行黨章等規定的各項職責，履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，發揮把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導作用，支持校長依法行使職權。

一、學校黨總支委員會的主要職責是：

（一）全面貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的重大事項和基本管理制度。

（三）堅持黨管干部原則，按照干部管理權限，負責干部的教育、培養、選拔、考核和監督。討論決定學校內設機構的設置及其負責人的人選。協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。

（四）堅持黨管人才原則，討論決定學校人才工作計劃及政策措施，做好教師等人才培養、引進、使用、管理、服務和獎懲工作。

（五）領導學校德育和思想政治工作，做好意識形態工作，加強學校文化和精神文明建設，推動清廉建設，形成良好校風教風學風。

（六）落實全面從嚴治黨主體責任，加強學校黨組織的政治、思想、組織、作風和紀律建設，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（七）領導學校共青團、學生會等群團組織和教職工代表大會，做好統一戰線工作。

（八）討論決定學校其他重要事項。

二、黨組織書記的產生：學校黨總支委員會設書記1名、副書記1名。書記由上級黨組織選派，任期3年。

三、學校黨組織班子與學校決策層、管理層“雙向進入、交叉任職”，黨組織領導班子成員通過法定程序進入學校決策機構，行政管理機構和監督機構，黨員校長、副校長等行政機構成員可按照黨的有關規定進入黨組織領導班子。

四、黨組織參與學校決策，對學校事務進行監督

涉及黨的建設，思想政治工作和德育工作等事項，由學校黨總支會議研究決定。涉及學校發展規劃、重要改革、人事安排和師生員工切身利益等重大事項，學校黨總支參與討論研究，經黨組織會議研究同意后再提交理事會作出決定。涉及教師引進、課程建設、教材選用、學術活動、對外交流等事項，學校黨總支把好政治關。

建立健全學校黨總支與理事會、監事日常溝通協商制度，以及學校黨總支與行政領導班子聯席會議制度，強化學校黨總支對學校重要決策實施的監督，定期組織黨員、教職工代表等聽取校長工作報告以及學校重大事項情況通報。

五、加強黨員隊伍建設，做好發展黨員工作，嚴格黨的組織生活，規范黨員組織關系管理，從嚴教育管理黨員。

六、加強思想政治教育和意識形態工作，學校黨總支領導學校思想政治工作，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園進課堂進頭腦，抓好學生德育工作，把思想政治教育融入學生學習生活各環節，促進全員全過程全方位育人，鞏固學校思想文化和意識形態陣地。重視師德師風建設，加強思想政治工作隊伍建設。

七、工作保障健全黨的工作部門，配備專兼職黨務工作人員，從事黨的組織、宣傳、紀檢等方面工作。落實黨建經費、活動場所等方面的保障機制，黨組織活動經費列入學校年度經費預算。

第十三條 校長

校長是學校的法定代表人，在學校黨總支領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。校長的主要職責是：

（一）依法治校，根據國家法律、規章和有關政策及上級主管部門的要求，組織制定學校章程、學校發展規劃和年度工作計劃，并組織實施。切實保障黨組織和教代會的地位和職權，接受教育行政部門的領導與監督。

（二）堅持用先進的教育理論、教育思想引領學校全面實施素質教育、落實新課標，領導學校課程建設，促進學生全面發展，努力辦人民滿意的學校。

（三）領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，提議副校長人選，聘任中層干部和教職工，維護學校秩序；

（四）加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，提高教師職業道德水平、專業水平和教科研能力，全面提高教師隊伍素質。

（五）深入挖掘、充分利用、合理配置教育資源。加強和改進后勤管理、財務管理，推進后勤服務社會化。根據實際需要，搞好硬件建設。建設節約型學校，做好節能減排工作，推進學校的信息化建設。

（六）切實抓好安全教育和安全防護工作，采取有效措施，保證師生安全和學校財產安全。

（七）配合黨總支支持和指導群眾組織開展工作。充分發揮共青團、學生會等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。

（八）發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合，形成良好的育人環境。

學校設副校長1名，是校長的助手，受校長委托分管學校教育教學、行政等工作。

第十四條 教職工代表大會

教職工代表大會的代表由學校全體教職工選舉產生。代表教職工群體利益的群眾性組織，參與學校的民主管理、民主決策、民主監督等事務。教職工代表大會表決通過事項須參會代表達到三分之二，代表總數半數以上。教職工代表大會依據相關法律規組建、行使職權并承擔義務。教職工大會行使下列職權：

（一）審議通過《學校章程》《學校發展規劃》等事關學校發展的重大制度；

（二）審議通過教職工聘任方案、校內績效考核與績效工資方案、崗位設置與聘任方案、教職工考勤管理制度、教師職業道德規范考核實施細則及其他與教職工的切身利益密切相關的重大工作方案、制度或措施等，并提出修訂意見和建議；

（三）聽取校長的工作報告、學校財務工作報告、校領導述職報告；

（四）監督學校管理，提出建設性、合理化的意見與建議。

第十五條 學校共青團組織受黨組織領導，對青年學生進行教育，配合黨、政全面貫徹教育方針，積極開展適合青少年特點的活動，在推進素質教育中發揮積極作用。

第十六條 學校內設機構

為加強學校管理，學校設立教務處、學工處、思想政治工作部、團委、財務處、后勤服務中心等職能部門，作為協助校長對學校實施管理的內設執行機構，其職責如下：

教務處負責學校的教學、教務工作，通過校長辦公會和學校行政辦公會關于教學方面的決策，落實教學常規，執行教學工作計劃，進行教學全程的組織、監督和調控，加強專業建設和課程建設。

思想政治工作部致力于落實立德樹人根本任務，主要負責組織全校思想政治教育活動，開展理想信念、社會主義核心價值觀培育，指導思政課程與課程思政建設，推進校園精神文明建設和意識形態工作，加強師德師風建設，以及學生思想政治狀況調研，保障學校思想政治教育工作的實效性和創新性。

學工處主要負責學生的日常思想政治教育、行為規范管理、心理健康輔導、獎懲制度實施、貧困生資助、就業指導服務、校園文化建設及學生事務管理等工作，旨在促進學生全面發展，維護校園穩定和諧。

團委主要負責在校青年學生的政治思想教育，組織團組織建設，開展團員發展、教育和管理工作，舉辦各類文化、科技、體育和社會實踐活動，促進學生綜合素質提升，參與學生會指導，反映學生意見和需求，協同推進學生事務管理與服務，助力學生成長成才。

財務處負責學校財務管理和監督，主要包括預算編制與執行、資金運作、會計核算、財務分析、學費收繳、報銷結算、資產管理、內部控制以及財務制度建設等，確保學校資金安全、高效運行，支持教育事業發展和服務師生。

后勤服務中心為教育教學和科研服務，為師生服務。合理理財，管理校產。負責學校建設和校園的綠化美化以及校園安全工作。負責學校校舍安全管理、食品安全管理、消防設備安全管理、校園網絡管理、學校安全檢查、疫情防控處置等安全工作。

第十七條 重大事項決策制度

學校建立健全重大事項決策制度，學校重大事項應在黨政主要負責人醞釀提議、充分調研與征求意見的基礎上，由學校黨支部委員會集體討論，作出決定，由領導班子成員按照分工組織實施。凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會依法處理，由全體教職員工參與學校的民主管理和民主監督。

學校通過黨支部會議、校長辦公會、校務委員會、教職工代表大會形式對學校重大事項進行決策。建立和規范議事制度，完善重大問題的決策制度。

（一）校長辦公會。由校長負責召集和主持，學校的黨政校級正副職人員參加，主要研究貫徹執行黨的教育方針，落實上級部門布置的各項工作，審議學校規劃、人事、經濟、檔案、福利、教師晉級等工作。校長辦公會為學校最高決策機構，校長在決策中行使最后決定權。

（二）學校行政辦公會。由校長或副校長負責召集和主持，學校中層及副職以上人員參加，貫徹執行學校工作意見，處理重大問題。學校行政辦公會為二級決策機構，校長在決策中行使最后決定權。

（三）校務委員會。由校長或副校長負責召集和主持，參會人員包括教師代表、學生及家長代表。校務委員會通過民主決策程序，保證學校決策的科學化、民主化、法治化。

（四）家長委員會。家長委員會成員由全體家長民主選舉產生，承擔支持教育教學工作、參與和監督學校管理、促進學校與家庭溝通、合作等職責。

（五）社區委員會。由學校領導與屬地街道辦事處、社區相關領導共同組成，對學校辦學過程進行監督、評議。學校依托社區，努力開發社區教育資源，依靠社區開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第十八條 校內申訴制度

學校建立校內申訴制度，建立受理和處理規則。團支部、教務處、教師代表組成的教師申訴調解委員會，負責接受教師申訴和調解；成立由黨支部為責任單位，教師代表、家長代表、學生代表組成的學生申訴調解委員會，負責接收學生的申訴和調解；維護師生的正當權益，保證處理程序的公開、公正。

第十九條 信息公開制度

學校實行信息公開、校務公開、辦事公開。按照《內蒙古輕工職業技術學校校務公開制度》以及中小學信息公開的規定，建立健全信息公開的機構、制度，落實公開的具體措施；全面推進辦事公開制度，豐富公開內容，建立有效的信息溝通渠道。

第二十條 平安校園制度

學校建立健全平安校園制度，落實年度安全風險自我評估，制定完善校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強突發傳染病預防和防控管理，加強校舍、交通、消防、防溺水、實驗室、食品衛生、心理健康、國家安全、周邊環境治安以及教育教學等安全管理，防范安全事故發生。學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險，不斷完善安全風險化解機制。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。

第二十一條 學校依法接受教育行政部門及其他政府相關部門的管理和監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

學校通過召開黨支部會議、校長辦公會議、校務委員會會議、教職工代表大會，依據《內蒙古輕工職業技術學校學校黨組織會議議事規則和決策程序》完善學校內部監督機制。

第四章 德育管理

第二十二條 堅持把立德樹人作為學校的根本任務，堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為學校重點工作，落實“三全育人”機制，加強和改進德育工作，創新德育工作途徑和方式，落實德育實效。

第二十三條 加強德育常規管理，加強班級建設，提高班主任、任課教師和干部職工的教育水平，增強全員育人意識，培養良好校風、教風、學風、班風。

第二十四條 學校加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育，積極引導學生養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。

第二十五條 堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。充分發揮廣播、畫廊、墻報等校園文化陣地的宣傳教育作用，努力創造一個良好的育人環境。

第二十六條 重視學生德育實踐的過程和期末評價，開展多元評價，讓老師、同學、家長和社會人員參與評價，把學生品行表現列為學生評先評優的重要內容，通過評價考核樹立先進集體和個人榜樣，發揮德育評價的教育、激勵、導向功能。

第二十七條 建立班主任例會訓研機制，開展德育主題研修與微課程研發活動，開展案例學習、研討活動，引導老師撰寫教育敘事，促進班主任隊伍的專業化成長，積極探索有效德育的規律、途徑和方法。

第二十八條 學校實施班級量化管理，從班級常規管理、班級榮譽、公物管理、綜合實踐活動、學生視力和安全等方面進行考核，由學校德育處負責考核。班級管理細則面向所有班級，以量化的方式對各班學期工作進行評定，以推動各班學期工作不斷完善，為評選優秀班集體提供重要參考。

第二十九條 建立家校聯動，積極對接家長，引導家長開展好家庭教育活動，發揮家庭的育人優勢，提高學校與家庭德育的合力。

第三十條 積極貫徹《學校體育工作條例》《學校藝術工作條例》，加強學校體、藝工作，認真落實兩課、兩操，確保學生平均每天有一小時的體育鍛煉，積極開展文藝、科技、美育、健康教育等活動。

第三十一條 學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，建立和健全學校衛生保健制度，改善學校衛生環境，開展學生衛生健康教育，培養良好生活和衛生習慣，控制近視率，預防傳染病、常見病及食物中毒。在校園內全面實施禁煙。學校定期對教職工和學生進行健康檢查，建立師生健康檔案。

第三十二條 學校重視學生的勞動教育。依據教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，結合學校實際，持續開展日常生活勞動，自我管理生活，提高學生勞動自立自強的意識和能力；定期開展校內外公益服務性勞動，做好校園環境秩序維護，運用專業技能為社會、為他人提供相關公益服務，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷；依托實習實訓，參與真實的生產勞動和服務性勞動，增強職業認同感和勞動自豪感，提升創意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。

第三十三條 學校重視國防教育。每年組織相關年級的學生參加軍訓或軍事知識教育活動，以此增強學生的國防意識。

第五章 課程與教學

第三十四條 課程與教育

（一）按照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》《中等職業學校公共基礎課程教學標準》《職業教育專業教學標準(征求意見稿)（中職）》及上級教育行政部門的課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴格執行校歷開展教學活動。充分發揮專業課程和綜合實踐活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育等諸方面的教育，為學生全面發展奠定基礎。

（二）學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。

（三）按照國家課程標準，使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學，按教育部職業教育發展中心編制的《職業教育教材信息匯編中職分冊》選用教學用書。學校任何部門與個人不得向學生征訂教育行政部門規定之外的教輔資料，不得接受任何單位和個人推銷的國家規定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

（四）堅持多元評價。關注教與學的過程，將形成性評價與終結性評價有機結合起來，形成全面、系統、多元的評價體系。各門課程的學業評價堅持體現課程性質。學校建立各專業學業評價機制，關注各專業的關鍵能力的循序漸進，切實落實等級評價，發揮學業評價的診斷、改進和激勵功能，通過對學生學習態度、學習能力、交流合作能力、身體素質、審美情趣和勞動實踐能力等方面的評價，引導學生在德育、智育、體育、美育、勞育等諸方面得到全面發展，促進教師改進教學行為。

第三十五條 教學管理

（一）教學工作是學校的中心工作，教務處負責落實教學常規管理工作，制定相關的操作指南和管理制度。減輕師生過重負擔，明確備課、上課、作業、輔導、考試、評價等教學常規實施要求，加強教學工作管理。

（二）堅持以課堂教學為中心，積極打造“三實”課堂，積極推進“生為主體，學為中心”的教學模式，依據專業特點和學生認知規律，不斷更新教學理念，創設適宜的教學情境，重視學生自主學習能力的養成，重點培養學生濃厚的學習情趣、良好的學習習慣和有效的學習方法，切實提高課堂教學效能。

（三）建立教學質量監控調研制度，針對教學常規管理中存在的問題，組織由學校管理者和骨干教師組成的教學調研組，開展定期與不定期的調研活動，關注常態課堂的質量。通過跟進調研強化管理的指導功能，使教學調研同時成為管理者與教師共同研修的過程。

（四）對所有課程一律按課程標準要求，面向全體學生，因材施教，建立針對學困生的幫扶制度，正確對待待進生，查漏補缺，做好待轉化工作。

（五）學校倡導開放的、與生活實際緊密結合的社團活動方式，鼓勵學生在有特長的教師以及社會熱心人士的指導與帶領下，經本人申請和指導教師的認可，即可成為社團成員，有效期一年。

社團活動在促進學生全面發展的同時，充分挖掘學生的潛能，充分挖掘校內外資源，使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生藝術、文學、體育、科技與生活能力等方面的修養。學校社團引導學員積極參與學校及各級各類組織的各種形式的表演、比賽以及文化交流活動，推動校園文化建設，提高學生綜合素質。

第三十六條 考試管理

考試是檢查教學效果的重要手段，考試內容要依據課程標準，依托教材，難易適度，分量適當。學校積極探索建立符合各專業課程特點、課改精神及實施素質教育相適應的考試制度，改革考試內容、形式與方法，考后應進行必要的質量分析，對學生進行講評反饋。學校不得以學生的考試成績作為對教師考核評價的唯一標準。

第三十七條 體藝教育

嚴格執行國家頒布的有關體育衛生工作條例，嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。學校著力保障學生每天一小時校園體育活動，每年舉辦一次體育運動會和多次體育單項比賽。學校根據《學生體質健康監測評價辦法》和《中小學體育工作評估辦法》的規定，每年開展學生體質健康測試和數據上報工作以及組織學校體育工作自評，及時改進學校體育工作，提高學生體質健康水平。

學校推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學改革，促進學生身心健康，提高學生審美和人文素養。

第三十八條 思政教育

學校重視思政教育，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程，學校統一實施中等職業學校思想政治課程標準。

第三十九條 勞動與國防教育

學校重視學生的勞動教育。結合學校實際，持續開展日常生活勞動，自我管理生活，提高學生勞動自立自強的意識和能力；定期開展校內外公益服務性勞動，做好校園環境秩序維護，運用專業技能為社會、為他人提供相關公益服務，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷；依托實習實訓，參與真實的生產勞動和服務性勞動，增強職業認同感和勞動自豪感，提升創意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。

學校重視國防教育。每年組織相關年級的學生參加軍訓或軍事知識教育活動，以此增強學生的國防意識。

第四十條 心理健康教育

學校重視學生心理健康教育，開設心理健康教育課程，開展集體心理輔導和問題學生的個別跟蹤指導。加強由心理教師、班主任、專業課教師、家長共同組成的學生心理健康教育師資隊伍建設，共同維護學生心理健康。

各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。在課堂教學中滲透心理健康教育，通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。把心理健康教育和班會結合起來，落實發展與預防功能；充分利用國旗下演講、學校宣傳欄、班級黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。

第四十一條 法治教育

學校制定法治教育工作制度，定期開展法治教育課程，積極組織開展普法活動，宣傳《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律知識；

用多種方式開展校內法治教育活動，例如：在學校宣傳欄設置法治欄目、印制普法宣傳手冊為學生發放、開設模擬小法庭、設立法律服務辦公室、開展法治班會、制作法治主題教育系列課程等。

第六章 培訓與教研

學校建立健全教研組、備課組等教育教學基層管理機制。教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。備課組長負責組織本組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。

第四十二條 建立健全教學管理系統。不斷完善教學質量分析與監控制度，發揮骨干教師的示范引領作用，健全備課上課、聽課評課、作業輔導、考試診斷和說課反思等教學各環節的管理制度，保證教學質量和教師專業水平同步提高。

第四十三條 鼓勵教師從事課題研究、學術交流。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教科研中的重要作用。

第四十四條 依托各類教育資源，積極為教師的專業發展搭建平臺，構建以多種培訓模式有機結合的、融教研訓為一體的教師研訓機制。組織教師參加各類培訓活動，支持教師參加學歷提高培訓，資助并鼓勵教師參加高級研修和培訓。

第四十五條 建設研究型學校。努力探索開展教師閱讀活動、主題研討與微課程開發、專題培訓與課例研討、教師結對幫扶或互助式培養、外出學習和參與課題研究等多種形式相結合的教師校本培養方式，促進學校教師的專業成長。

第四十六條 學校高度重視并加強教師培訓和教科研工作，制定年度教科研和教師培訓計劃，依據學校體制的優勢，充分保障經費落實到位。

第四十七條 加強教師的信息化能力培訓，不斷提升教師恰當運用信息化手段的能力，能很好地優化課堂教學、開展課后一對一輔導，提高教育教學能力。

第七章 后勤與安全管理

第四十八條 堅持總務工作為教學服務、為教育科研服務、為師生生活服務的原則，實行服務承諾制，強化服務育人意識。堅持服務性原則、教育性原則和講求效率的原則。

第四十九條 學校屬于非營利性民辦學校，嚴格執行收費政策，規范收費行為，按照有關部門確定的項目和標準收費。各項收入按照有關規定實行收支兩條線管理。學校禁止設立任何名目未經批準的收費項目。

第五十條 加強財務管理，健全財務制度，嚴肅財經紀律。堅持勤儉辦學，進行經費的預算和決算，合理地節約使用資金。經費開支實行民主管理、校務公開，堅持統籌計劃、保證重點、協調全面、嚴格把關，提高經費的使用效益。

第五十一條 學校依法接受社會各界的捐贈。受贈資金、按照主管教育行政部門有關規定，納入財政預算；受贈物品，學校建立使用制度，加強管理并接受社會監督。

第五十二條 加強校舍、校產的管理，嚴防國有資產流失和浪費。加強對學生愛護公共財物的教育。校產分類造冊，落實管理責任，每學期進行一次檢查、清理，防止人為的流失和損壞。

第五十三條 學校按校園建設整體規劃，分步合理進行基礎建設和維護管理，創設符合學校文化特色的凈化、綠化和美化的文明校園。

第五十四條 學校建立健全安全工作管理制度，明確責任與任務，落實安全工作的各種應急預案與工作機制，嚴格執行安全責任制度、領導帶班和保安崗位責任制。

第五十五條 切實加強安全保衛工作，做好防火、防盜、防電、防毒等工作，及時發現和排除各種隱患，確保學校師生和財產的安全。

第五十六條 學校建立和完善校園安全管理制度及突發事件應急處理機制，有效預防和妥善處理突發事件，維護校園安全穩定。

第五十七條 加強師生安全教育，學校定期向師生進行各種安全教育活動，開展緊急疏散演練，提高師生遵紀守法的意識，培養師生掌握避險、逃生、自救的方法與能力，保證師生安全。

第五十八條 加強學校治安管理工作，嚴格值班、來客登記制度，未經聯系人員嚴禁進入校園，積極與當地派出所配合，保證校園師生安全。

學校加強健康教育工作，宣傳衛生常識，培養學生良好的衛生習慣，積極預防季節性傳染病、常見病及食物中毒。

第八章 信息化建設

第五十九條 選派責任心強、業務強的管理人員，負責管理、維護和設備設施使用工作，不斷完善設備設施的安全使用、維護保養等管理制度，建立網絡系統和設備設施使用、維修檔案，確保所有設備設施正常運行。

第六十條 建立健全信息資源評審和監管制度，信息化建設指導小組定期對管理人員進行業務、技術素質培訓，形成一支懂技術、會管理的網絡設備設施管理隊伍。

第六十一條 學校統籌規劃，加快管理信息化進程。積極建設智慧校園。開展教學管理，加強教學質量監控，通過網絡技術、網絡平臺在學生多元評價等工作實行學校管理無紙化辦公。

第六十二條 教師依托國家智慧教育公共服務平臺，開展備課、制作課件、組卷和自主學習。

第六十三條 積極探索現代信息技術與各學科教學整合模式，教師要充分利用希沃白板、希沃授課助手等信息技術手段開展課堂教學，提高課堂效率。建立獎勵機制，制定相應措施，積極開展信息技術與各學科教學整合的研究與實踐，提高教育教學質量。

第六十四條 通過釘釘創建組織，建立學校內部信息化管理平臺，簡化學校審批流程，提升學校管理水平，助力“智慧校園”建設。發放課表、網上調課；教師請銷假；班級群、家校通知提升家校互動效率和質量；智能工資條、OA審批、網絡維修支援全方位服務學校管理。

第六十五條 利用微信公眾號發布最新教育信息，展示科研成果；通過騰訊會議，開展學術交流，專題研討。

第九章 教職員工

第六十六條 學校教職工由專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。學校執行國家教師資格證制度，未取得國家規定的教師資格不得從事教學工作。

第六十七條 教師的基本職責是根據國家的教育方針，按照適應社會生活和學校辦學要求，把學生培養成為德、智、體、美諸方面全面發展的國家現代化事業的建設者和接班人。

第六十八條 學校教職工根據法律、行政法規、規章以及本章程的規定享有下列基本權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；對學校重大事情有知情權，對不公正待遇或對處分有申訴權；

（六）享有法律法規規定的其他權利；

（七）享受參加業務進修或者其他方式的培訓。

第六十九條 學校教職工應履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，廉潔從教，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法治教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）履行法律法規規定的其他義務；

（七）不斷提高自身的思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第七十條 學校實行崗位聘任制度。根據人社局核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第七十一條 學校建立科學的教職工考核與評價體系，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作數量、工作難度和工作實績等方面情況，根據《內蒙古輕工職業技術學校教職工績效考核方案》，對教職工定期進行考核，對教職工的工作進行綜合考評。教職工的年度考核由學校績效考核領導小組及學校主管人事的部門根據上級人事、教育部門有關規定，通過德、能、勤、績、廉等方面進行考評。按照優秀、合格和不合格三個等級給予評定，考評結果作為評優評先獎懲、職稱崗位評聘、職務晉升等的重要依據。

第七十二條 學校對做出突出貢獻的教職工，學校給予表彰、獎勵或報請上級有關部門給予表彰、獎勵。

第七十三條 學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，幫助解決教職工遇到的實際困難。

第七十四條 按照相關法律法規規定，教職工有違背職業道德、違規違法、對學生造成嚴重身心傷害或惡劣影響的，由學校根據有關規定及程序經教育行政主管部門的審批，給予行政處分；構成犯罪的，由司法機關追究刑事責任。

第七十五條 學校對教職工作出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據有關規定向學校提出申訴。重大處分應當聽取學校教職工代表大會的意見。

第七十六條 學校建立和完善教職員工權益保護制度，維護教職員工合法權益。學校設立教師申訴調解機構，按規定程序受理教師申訴，公平公正的處理教師申訴 。

第十章 學生

第七十七條 學校實行職業教育制度。

第七十八條 學籍管理

凡按有關規定被學校錄取或轉入學校并報到注冊為學校學生的，學校依據教育部《中等職業學校學生學籍管理辦法》和自治區教育局的有關規定管理學生學籍。

第七十九條 招生與分班

學校成立招生委員會，負責新生招收工作的日常管理工作。招生過程必須堅持公平、公正、公開的原則，自覺接受社會與家長的監督，公示招生政策、招生程序、招生結果及咨詢投訴電話，不得向家長收取任何招生費用。

第八十條 學生享有下列權利：

（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；

（二）享受國家有關規定應享受的兩免一補政策；

（三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書；

（四）對學校給予的處分不認同的可向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規規定的其他權利。

第八十一條 學生應履行下列義務：

（一）遵守法律、法規，遵守《學生守則》和《大中小學生日常行為規范》及學校各項規章制度；

（二）用社會主義核心價值觀嚴格要求自己，尊敬師長、孝敬父母、團結友善、舉止文明，有著良好的思想品德和行為習慣。

遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（三）勤奮學習，認真完成規定的學業。

第八十二條 學校按照有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格執行轉學、休學、復學等手續程序。

學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。

第八十三條 學校建立學生成長檔案，建立學生綜合素質評價體系，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

第八十四條 學校對德、智、體、美、勞等全面發展或某一方面有突出表現的學生，予以表彰和獎勵。記入學生檔案。

學校根據《內蒙古輕工職業技術學校學生違紀處理辦法》對違反學校規章制度的學生予以批評教育，并對情節嚴重的學生給予處分。

第八十五條 學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過多種形式提供資助。

第八十六條 學校建立學生會，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部按規定通過民主選舉產生。

第八十七條 學校建立和完善學生權益保護制度，維護學生合法權益。學校設立學生申訴調解委員會，按規定程序受理學生申訴，公平公正的處理學生申訴。

第八十八條 為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：

（一）平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。

（二）尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。

（三）尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。

（四）不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。

（五）不得隨意處分學生。處分學生應當符合法律法規及國家、省教育行政部門有關學生學籍管理的規定。

（六）保障程序權利。實施教育懲戒和紀律處分，有國家規定學生享有進行陳述和申辯、申請聽證或者其他程序權利之情形的，應當予以保障。

第十一章 學校與家庭、社會

第八十九條 家長委員會。

家長委員會，是代表全體家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾組織。

學校的家長委員會由校級、年級、班級三級家長委員會所組成，建立章程與工作制度，由一名行政干部擔任校級家長委員會的聯絡員，由年級組長擔任年級家長會員會聯絡員，由班主任擔任班級家長會員會聯絡員。

學校平時由學工處負責聯系、指導家委長會開展工作。學校為家長委員會運作在場地、經費等方面提供必要的支持。

根據《教育法》第二十八條的規定，學校有權拒絕家長委員會對教育教學活動的干涉。

第九十條 學校定期召各級家長委員會會議，向家長通報事關學校、年級或班級發展方面的重大事項，聽取家長委員會的意見，取得家長們的支持與理解。

第九十一條 學校努力開發社區的教育資源，依托文化社區、礦山社區開展志愿服務等社會實踐活動，為學生創造親身經歷、在經歷中獲得體驗的機會，并依托社區資源建立德育、科技、法治等教育基地，最終報理事會會議審定。

學校要主動為社區服務，積極組建志愿者服務隊，組織師生為社區開展一些有益的服務工作，積極參與社區的精神文明建設。

第九十二條 為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第九十三條 依靠所屬社區、所屬派出所共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，建設平安文明校園。

第十二章 附則

第九十四條 本章程是學校運行的基本規范。學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系。

建立了職能部門職責，規范了議事工作程序，學校規章制度包括黨支部規章制度（黨建工作管理、團委工作管理、教代會、校內申訴）、行政管理規章制度（績效考核辦法、職務晉升辦法）、德育管理規章制度、教學管理規章制度（學籍管理、招生規定）、后勤服務規章制度（財務管理、資產管理）、安全保衛規章制度。

第九十五條 本章程未盡事宜按照法律法規及上級文件政策執行。如有抵觸，以法律法規及上級文件政策為準。

本章程生效之前制定的學校規章制度，與本章程不一致的，應遵照本章程有關內容予以修改和廢止。

第九十六條 本章程的修訂由學校校長辦公室提出，經教職工（代表）大會討論、校長辦公會議審議、校黨總支會議審定后，報賽罕區教育局核準。

第九十七條 本章程由學工處負責解釋。

第九十八條 本章程經主管教育行政部門核準后，由學校向社會發布。

本章程自發布之日起生效實施。