2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院

2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告

2017年，學(xué)院以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會、十九大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定》（國辦[2014]19號）、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（國辦發(fā)[2015]23號）精神，堅持把立德樹人作為辦學(xué)根本任務(wù)，以提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開展教育教學(xué)改革，不斷提高就業(yè)工作水平，圓滿地完成內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)。根據(jù)教育部《關(guān)于做好2017屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2016]11號）文件要求，現(xiàn)將學(xué)院2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告如下：

    一、學(xué)院的基本情況

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院成立于1991年，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，納入國家統(tǒng)一招生計劃的全日制普通高校。學(xué)院設(shè)有教育系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、汽車工程系、藝術(shù)與傳媒系、經(jīng)濟(jì)管理系、培訓(xùn)中心、附屬內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教學(xué)機構(gòu)；建成與專業(yè)建設(shè)配套的學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)技術(shù)、汽車及機電、工藝品設(shè)計與制作等先進(jìn)的校內(nèi)實訓(xùn)基地。是教育部示范性計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)實訓(xùn)基地、國家大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

學(xué)院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、 普通話水平測試工作站、數(shù)字視屏DV策劃師命題考試機構(gòu)。曾獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“先進(jìn)辦學(xué)單位”、“就業(yè)先進(jìn)單位” “學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀普通話培訓(xùn)測試站”的榮譽稱號。

學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，實行“校企合作、產(chǎn)教融合、教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式，完善“招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”聯(lián)動機制，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求的素質(zhì)、技能型專門人才。

二、 2017年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主要特點

（一） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)院堅持立德樹人的根本任務(wù)、以就業(yè)為導(dǎo)向，面向國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和教學(xué)工作一體化，確立“培養(yǎng)愛國進(jìn)取、創(chuàng)新思辨，厚基礎(chǔ)、寬口徑、精術(shù)業(yè)、通工程，具有行業(yè)骨干和引領(lǐng)者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。大力實施“專科教育質(zhì)量提升計劃” “專業(yè)優(yōu)化計劃”“大學(xué)文化建設(shè)計劃”。從人才培養(yǎng)方案、課程制度改革、教學(xué)秩序規(guī)范、學(xué)校資源投入保障等各個方面制訂出臺一系列改革舉措，進(jìn)一步健全完善了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

（二）實施“就業(yè)競爭力提升工程”。

按照不同年級各層次學(xué)生的具體情況，以多種類型的活動引領(lǐng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到各單位行業(yè)成人成才。加強《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)，搭建 “面上教育、分類指導(dǎo)、個體咨詢”相結(jié)合的模式，組織策劃“創(chuàng)業(yè)就業(yè)講壇”“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)月”“模擬招聘會”“揚帆職場”“求職工作坊”“求職正能量”等載體活動，全方位提高學(xué)生求職競爭力。

（三）為畢業(yè)生提供精細(xì)化的“一站式”服務(wù)。我院就業(yè)指導(dǎo)中心可為畢業(yè)生提供從生源信息核對、就業(yè)指導(dǎo)、筆面試、簽約、派遣離校、檔案轉(zhuǎn)遞等的“一站式”服務(wù)。

（四）堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

為貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》國辦發(fā)〔2015〕36號，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，我院開展創(chuàng)業(yè)項目征集大賽，征集目標(biāo)明確，具有自主性、創(chuàng)新性和市場廣闊的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)院將啟用創(chuàng)業(yè)基金進(jìn)行投資扶持。

（五）倡導(dǎo)大學(xué)生到艱苦、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，積極應(yīng)征入伍

改變大學(xué)生就業(yè)觀念，積極鼓勵困難畢業(yè)生下基層、到農(nóng)村、進(jìn)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)，到西部地區(qū)建功立業(yè)，積極應(yīng)征入伍，促進(jìn)了困難畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變并為其拓寬了就業(yè)思路，提供了就業(yè)選擇起到了良好的引導(dǎo)作用。

（六）搭建信息化平臺，提供全面就業(yè)服務(wù)

為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作效率，滿足畢業(yè)生迫切獲取就業(yè)信息的需要，學(xué)院搭建信息化平臺，為招聘單位提供就業(yè)信息，為畢業(yè)生獲取就業(yè)政策和求職信息提供便捷的信息。同時通過學(xué)院官方網(wǎng)站，微博，微信等新媒體，向畢業(yè)生推送崗位、政策和指導(dǎo)信息，滿足畢業(yè)生全方位的就業(yè)需求。

（七）加強就業(yè)政策和求職技巧的指導(dǎo)。進(jìn)行“模擬招聘”等系列活動，加強求職技巧的培養(yǎng)；組織學(xué)生參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢，了解市場需求。

（八）我院建立學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機構(gòu)，做到“機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位，加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。開展“一對一”的個性化指導(dǎo)與服務(wù)，直接聽取和解答“貧困生”在求職擇業(yè)過程中的需求與疑問，切實幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實際困難，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

（九）建立實踐實習(xí)基地，推動校企合作

現(xiàn)代職業(yè)教育是要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，實現(xiàn)知識+素質(zhì)+技能全面發(fā)展，我院積極響應(yīng)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點，努力開拓實踐實習(xí)基地，現(xiàn)已建立32個大學(xué)生實習(xí)基地，如呼和浩特瑞華會計事務(wù)所、內(nèi)蒙古新元建筑咨詢公司、呼和浩特華瑞醫(yī)院等。同時還推動校企合作，如呼和浩特亨利建筑勞務(wù)公司等公司簽訂協(xié)議。讓學(xué)生在實習(xí)期間和用人單位達(dá)成就業(yè)意向，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

（十）因人制宜，注重服務(wù)困難畢業(yè)生

對不同的畢業(yè)生群體提供不同的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，精準(zhǔn)到位。對就業(yè)困難的貧困學(xué)生進(jìn)行重點幫扶，由學(xué)院主動與用人單位進(jìn)行推薦，實現(xiàn)就業(yè)。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)追蹤登記工作

做好未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，對畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤了解，定期跟蹤畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)。

（十二）建立未就業(yè)畢業(yè)生臺賬，做到就業(yè)決策有據(jù)可依。

學(xué)院通過就業(yè)管理系統(tǒng)建立未就業(yè)畢業(yè)生臺賬，確保第一時間掌握未就業(yè)同學(xué)的基本信息、思想動態(tài)、未就業(yè)原因，對一些共性問題、難點問題有針對性召開專題研討會議，尋找解決問題的辦法，做到就業(yè)決策有據(jù)可依，對實現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)生最大化就業(yè)起到了積極的推動作用。

（十三）大力推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，就業(yè)服務(wù)水平大大提高。建成“內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)超市”，實現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生之間信息傳遞的零距離。

（十四）實施了“2017屆離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃”

我院2017屆畢業(yè)生目前初步統(tǒng)計約有10人有就業(yè)意愿尚未能就業(yè)。為不使這部分畢業(yè)生成為斷線的風(fēng)箏，按照教育部、自治區(qū)教育廳有關(guān)文件要求，我們已著手啟動“2017屆離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃”，建立“2016屆離校未就業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫”，學(xué)院指定專人與未就業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系，通過建立班級QQ群、微信、微博等多種方式，掌握其求職動向，有針對性對這部分畢業(yè)生做好信息服務(wù)、求職指導(dǎo)、招聘推薦等就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)其盡快就業(yè)。

三、2017屆就業(yè)工作基本情況

（一）生源分析

2017年我院3個系，11個專業(yè)共有畢業(yè)生255人，生源主要來自內(nèi)蒙古自治區(qū)各個盟市，其中生源比重最多的四個市分別是呼和浩特市，人數(shù)為50人，占總?cè)藬?shù)的19.61%；巴彥淖爾市，人數(shù)45人，占總?cè)藬?shù)的17.65%；鄂爾多斯市，人數(shù)為34人，占總?cè)藬?shù)的13.33%；烏蘭察布市人數(shù)為33人，占全部生源的12.94%；其它盟市生源83人，比例約為32.55%。自治區(qū)外生源10人，占3.92%。

圖1  2017屆畢業(yè)生生源分析

（二）畢業(yè)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)分析

2017年我院共有畢業(yè)生255人，其中男生 111人，女生144人；各類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分布如下。

表1  2017屆畢業(yè)生分專業(yè)統(tǒng)計

（三）就業(yè)率

表2   全院初次就業(yè)率（截至2017年9月1日數(shù)據(jù)）

表3   全院年終就業(yè)率（截至2017年12月10日數(shù)據(jù)）

（四）畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計

圖2  2017屆畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計

1． 藝術(shù)與傳媒系

（1）工程造價專業(yè)共有畢業(yè)生24人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生22人，就業(yè)率為91.67%，其中對口就業(yè)18人，所占比例為75.00%。

（2）建筑裝飾工程專業(yè)共有畢業(yè)生20人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生20人，就業(yè)率為100.00%，其中對口就業(yè)17人，所占比例為85.00%。

（3）音樂表演專業(yè)共有畢業(yè)生42人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生40人，就業(yè)率為95.24%，其中對口就業(yè)35人，所占比例為83.33%。

（4）計算機多媒體技術(shù)專業(yè)共有畢業(yè)生33人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生33人，就業(yè)率為100.00%，其中對口就業(yè)29人，所占比例為87.88%。

（5）應(yīng)用英語專業(yè)共有畢業(yè)生7人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生7人，就業(yè)率為100.00%，其中對口就業(yè)5人，所占比例為71.43%。

2．經(jīng)濟(jì)管理系

（1）會計與審計專業(yè)共有畢業(yè)生63人，簽署協(xié)議的畢業(yè)生59人，就業(yè)率為93.65%，其中對口就業(yè)45人，所占比例為71.43%。

（2）會計電算化專業(yè)畢業(yè)生21人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生21人，就業(yè)率100.00%，對口就業(yè)16人，所占比例76.19%。

（3）工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生22人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生21人，就業(yè)率95.45%，對口就業(yè)20人，所占比例90.91%。

（4）電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生1人，待就業(yè)。

3.汽車工程系

（1）汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)共有畢業(yè)生20人，簽署協(xié)議的畢業(yè)生19人，就業(yè)率為95.00%，其中對口就業(yè)16人，所占比例為80.00%。

（2）焊接技術(shù)與自動化專業(yè)畢業(yè)生2人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生2人，就業(yè)率100.00%，對口就業(yè)2人，所占比例100.00%。

（五）就業(yè)質(zhì)量

1.簽約率

簽約率指參加就業(yè)的畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議或勞動合同的比例，是反映學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)。2017年我院畢業(yè)生簽約率達(dá)到95.59%。

2．就業(yè)地域分布

我院畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要以內(nèi)蒙古自治區(qū)為主，呼包鄂地區(qū)就業(yè) 157人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的64.34%，其中呼和浩特就業(yè)114人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的46.72；省內(nèi)就業(yè)220人，占90.16%；外省就業(yè)共計24人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)9.84%，其中3.69%的人在北京市實現(xiàn)就業(yè)。

3.就業(yè)行業(yè)分布

2017年，我院畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布與往年大體保持一致，機關(guān)事業(yè)單位、民營企業(yè)及國有企業(yè)是畢業(yè)生選擇的三大領(lǐng)域。其中機關(guān)事業(yè)單位因戶口保障力度大、工作性質(zhì)穩(wěn)定，所占比例有逐年上升的趨勢。民營企業(yè)發(fā)展空間擴(kuò)大，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中人才需求量增大，已然成為畢業(yè)生就業(yè)的重要選擇。此外，也有部分畢業(yè)生選擇到國有企業(yè)就業(yè)的，伊利、神華北汽福田等國有大中型企業(yè)每年都到我院招聘一定數(shù)量的畢業(yè)生。

               圖3   2017屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計

4.畢業(yè)生就業(yè)薪酬水平：2017年我院畢業(yè)生平均薪酬為2400元， 具體分布如下：⑴2000元以下占19.22%；⑵2000～3000元58.43%；⑶3000元以上22.35%。

圖4   就業(yè)薪酬水平分布圖

5.就業(yè)與專業(yè)對口率

對口率指的是畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)和崗位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度及學(xué)習(xí)深造專業(yè)與原專業(yè)的相關(guān)度，專業(yè)契合度是體現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。經(jīng)過統(tǒng)計，我院 2017屆畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)習(xí)深造與專業(yè)的契合度為 82.12%。

（六）就業(yè)滿意度

1．畢業(yè)生現(xiàn)狀滿意度

2017年通過對畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查結(jié)果的分析，我院2017年畢業(yè)生的現(xiàn)狀滿意度為83%。

2．用人單位滿意度

市場是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。為了了解用人單位對我院畢業(yè)生的認(rèn)可度和使用評價，學(xué)每年定期對用人單位的人才使用情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。2017年通過對30家用人單位的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：用人單位對我院的畢業(yè)生就業(yè)能力的滿意度達(dá)到86.0%，我院畢業(yè)生的各項職業(yè)能力都得到較高評價，其中專業(yè)實踐能力、動手操作能力、人際溝通能力三方的滿意度評價分別達(dá)到88.93、86.07%和90.16（題目設(shè)置為多項選擇）。說明我院的專業(yè)設(shè)置和實踐能力的培養(yǎng)都是和市場需求較為契合的。

四、就業(yè)發(fā)展應(yīng)對措施

   當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形式日趨多元化，95后學(xué)生就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)難度加大，迫切要求學(xué)院需要進(jìn)一步強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，切實支持幫助學(xué)生邁好“走向社會的第一步”。

下一步學(xué)院將重點加強以下幾個方面工作：

面向行業(yè)需求，強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生到基層和人民中去建功立業(yè)的，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作由“率”向“質(zhì)”的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立全員參與的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同機制，在服務(wù)國家重大需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中提高就業(yè)質(zhì)量，穩(wěn)定一次性就業(yè)率。

（一）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

我院深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，2015年，學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以學(xué)前教育、護(hù)理等實踐性較強專業(yè)為主，因此我院積極建設(shè)專業(yè)實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心，促進(jìn)實驗教學(xué)平臺共享，現(xiàn)已建成并投入使用護(hù)理實訓(xùn)中心，護(hù)理校外實訓(xùn)基地、學(xué)前教育就業(yè)基地。

（二）打造就業(yè)新格局

廣泛應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)＋就業(yè)”新模式開展精準(zhǔn)就對接，加強困難群體幫扶，推進(jìn)點上拓展，圍繞信息化建設(shè)、困難生幫扶、制度化建設(shè)、隊伍專業(yè)化建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生基層就業(yè)等開展針對性的調(diào)查研究，為更好開展相關(guān)工作提供參考和依據(jù)。

    （三）深入實施“就業(yè)競爭力提升計劃”，建立健全學(xué)校職業(yè)

發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，學(xué)院進(jìn)一步強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持

一個定位、目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于

就業(yè)競爭力提升，服務(wù)于學(xué)生自我發(fā)展能力提高。

三個突破點：一是基于不同崗位能力要求，有針對性“量身”

展指導(dǎo)；二是完善就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)咨詢、就業(yè)模擬、就業(yè)引領(lǐng)四位一體的指導(dǎo)模式，探索形式多樣的指導(dǎo)活動，打“組合拳”，增加實效度，設(shè)計新的就業(yè)指導(dǎo)項目。三是加強畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。 

（四）進(jìn)一步拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，深耕就業(yè)市場，深入挖掘崗位，搭建畢業(yè)生與用人單位雙向選擇平臺，發(fā)揮中小微企業(yè)“就業(yè)容納器”作用，為企業(yè)招聘牽線搭橋。深化就業(yè)基地建設(shè)，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。繼續(xù)開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。

1.加強網(wǎng)絡(luò)信息的收集與發(fā)布，在我院就業(yè)超市上發(fā)布學(xué)生個

人、學(xué)院畢業(yè)生資源信息，開辟網(wǎng)上就業(yè)市場，為畢業(yè)生和用人單位牽線搭橋。

2.加強對畢業(yè)生自主擇業(yè)的引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主

創(chuàng)業(yè)。

3.切實加強與用人單位的聯(lián)系，開發(fā)訂單式培養(yǎng)單位。力爭在

2018年開辟新的就業(yè)及實習(xí)實訓(xùn)基地，并簽訂合作協(xié)議書。

4.組織好各種形式的畢業(yè)生供需見面會。在不定期舉辦各種小

型校園專場招聘會的同時，力爭舉辦大型畢業(yè)生就業(yè)供需見面會。 

（五）完善就業(yè)工作機制，加強就業(yè)工作研究

1.加強制度建設(shè)。完善學(xué)院、系、輔導(dǎo)員（班主任）三級就業(yè)工作機制，使就業(yè)工作的責(zé)任與義務(wù)更加明確與具體。

2.加強信息化建設(shè)。一是做好畢業(yè)生生源信息、就業(yè)信息的采集、校對、統(tǒng)計、分析工作，加強就業(yè)工作信息化建設(shè)。二是按照省教育廳的要求，認(rèn)真做好畢業(yè)生的基本信息的統(tǒng)計與上報、信息發(fā)布、校內(nèi)招聘、協(xié)議書簽訂、違約處理、就業(yè)情況、派遣計劃的編制、畢業(yè)派遣等工作，確保就業(yè)工作高效運轉(zhuǎn)。

五、畢業(yè)生就業(yè)情況對人才培養(yǎng)工作的啟示

從2017屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和學(xué)生自我評價、用人單位反饋來看，學(xué)生自我滿意度和用人單位美譽度都較高，這從一定程度上是對我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的肯定。但是，也有一些趨勢值得我們注意，畢業(yè)生和用人單位的一些建議值得我們在今后的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中改進(jìn)。

（一）要注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但也要更加注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。從數(shù)據(jù)可以看出，2017屆畢業(yè)生中，30.59%的人認(rèn)為所選行業(yè)與自身所學(xué)專業(yè)“非常相關(guān)”，54.90%的人認(rèn)為“比較相關(guān)”，兩項合計85.49%。因此，畢業(yè)生的專業(yè)知識和素養(yǎng)十分重要，這也是我院畢業(yè)生得到用人單位高度認(rèn)可的重要原因。

（二）要更加注重學(xué)生社交能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。越來越多的用人單位表示它們在招聘畢業(yè)生的時候，除了考慮其過硬的專業(yè)素養(yǎng)外，社交能力、語言表達(dá)能力也是他們考慮的重要一環(huán)，因此，既具有扎實的專業(yè)知識，又具有較強的社會實踐能力的大學(xué)畢業(yè)生將備受企業(yè)親睞。

（三）需求為主 拓寬人才培養(yǎng)思路

以社會需求為導(dǎo)向開展專業(yè)建設(shè)，以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)教學(xué)就業(yè)深度融合。內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院以開放的思想，重視專業(yè)建設(shè)與社會需求結(jié)合、與學(xué)科建設(shè)結(jié)合、與教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)結(jié)合、與學(xué)院實際結(jié)合，注重專業(yè)對接行業(yè)，并利用學(xué)院一切資源服務(wù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會，努力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。我院現(xiàn)有護(hù)理、學(xué)前教育、藝術(shù)與傳媒等符合市場需求的實踐性專業(yè)。

（四）因材施教 提高優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)

高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須首先具有良好的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時具有良好的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，既強調(diào)扎實的基本功，又崇尚多樣的個性化。

（五） 創(chuàng)業(yè)模式 全面帶動就業(yè)機制

 當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已是全社會共同關(guān)注的問題。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決這一問題的有效途徑，學(xué)院有針對性的對在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓有創(chuàng)業(yè)意識的同學(xué)都要以飽滿的創(chuàng)業(yè)熱情投入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中，立足于本專業(yè)理智創(chuàng)業(yè) ，做到“招進(jìn)來，培養(yǎng)好，能就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的良性循環(huán)。

2017年12月6日，我院參加了“2018屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議”，會上教育部黨組成員、副部長林惠青對2018就業(yè)工作進(jìn)行了部署并就2018年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做出了重要講話，我院將按照會議精神，深入學(xué)習(xí)十九大精神，深刻理解做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重大意義，同時順應(yīng)會議提出的就業(yè)五大趨勢，唱響基層就業(yè)“主旋律”、服務(wù)國家需求“大舞臺”、匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新動能”、下好統(tǒng)籌聯(lián)動“一盤棋”、打造服務(wù)保障“新格局”。我院將不斷夯實會議精神，總結(jié)工作經(jīng)驗，調(diào)研市場需求，全面推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程的必修機制，積極拓展實訓(xùn)基地、就業(yè)基地，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，認(rèn)真借鑒兄弟院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗，為提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力而不懈努力。